经济

购买和出售高风险评估对教育不利它破坏了社区的信心,因为我们无法确定是否获得或购买剽窃剽窃也会伤害剽窃者,因为他们错过了评估应该提供的学习机会紧张局势抄袭可能是教师和学生之间不信任文化的一部分最近,据透露,新南威尔士州的高中生正在以低于100澳元的价格购买在线定制的论文,大学作业可能更贵,成本高达来自有争议(现已解散)的MyMaster网站的1000美元随着最近媒体的关注,我们可能会被愚弄认为付费抄袭是一项现代的高科技发明然而,互联网只支持物流付费抄袭很多比计算机还要老 - 很多你最喜欢的书是“鬼写”问题是付费抄袭很难警察不像“复制粘贴” iarism或使用前一个学生提交的作业,每个付费作业是按订单进行的我们不能仅仅将学生作业与来源数据库进行比较,因为每个作业都是一个定制的创作确定谁写了一个特定的作品文本是一个难题关于作者身份的争议可以追溯到圣经时代 - 即使是圣经本身也有有争议作者的书籍新技术可能有助于辨别一个学生是否写了一篇特定的作品,但它远非完美,远非大量应用教育背景随着反抄袭执法变得越来越聪明,抄袭者也越来越聪明虽然我们可能能够发现一个由挣扎的高中生提交的写作大学级文章,但这是一个新手付费的抄袭错误智能剽窃者重写他们的文章通过谷歌翻译等工具运行剽窃文本,支付甚至采用“反向翻译”等技术一些高端服务甚至会产生一些基于对您之前的写作风格的分析,为您量身定做的任务这些技术难以检测剽窃工作警务支付剽窃可能在某种程度上起作用,但它不能完全解决问题那么,我们的替代方案是什么?我们如何补充执法方法?新南威尔士州教师联合会主席Maurie Mulheron倾向于要求学生在课堂上完成所有评估如果老师正在观看,学生就不能支付别人为他们工作的费用然而,这种方法会产生更多问题课堂环境不是“真实的”教师设置学生的一些任务的环境考虑课堂论文与带回家的论文作业即使在历史这样的学科中,论文可能是专业从业者的真实代表,但是压力大的课堂和时间限制可能导致生产不同工作的学生Mulheron的方法会告诉我们学生在课堂环境中的能力,但我们当然也想知道他们在现实世界中能做些什么。聪明的评估设计可能是解决方案的另一部分学生自己的经历,课堂作业,先前的草稿和反馈对于ghostwrite来说更具挑战性我们也可以o构建具有小型强制监督组件的任务序列这通常在大学实施,作为需要传递通过单元的考试高于一切,我们应该检查付费抄袭的根本原因一个研究原因高等教育学生抄袭 - 研究并不局限于支付抄袭 - 我们可以从中找到各种因素其中一个因素是压力:时间压力,压力,来自家庭的压力和来自社会的压力这可能是一个学生支付HSC作业的因素也是如此,例如,一所学校的学生显然被告知,如果他们的工作不够好就会被踢出。认为表现不佳会受到惩罚,而不是得到支持,可能会付出代价。抄袭是一个有吸引力的选择研究中的其他问题包括教学和学习问题(从工作量到教学不好),懒惰或方便,以及 - 我最喜欢的 - 骄傲剽窃”代笔的更好的检测不能完全解决这些问题 解决付费剽窃问题需要我们理解为什么支付1000美元似乎比完成特定任务更好的选择作弊学生肯定是错误的,但当他们处于高风险,高压力的环境中时,

作者:郗灾